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新冠肺炎疫情蔓延三年，造成的影响涉及方方面面，其中中小学生的心理健康问题，尤其受到学生家长和老师的关注。市政协委员、市城管局智慧城市管理中心主任张威伟就此问题给出了自己的建议。
张威伟说，中小学时期是青少年生长发育和心理发展的重要阶段，这一时期，青少年易受到外界环境的影响，属于心理最脆弱的人群。疫情的持续对中小学生的心理状态和生活状态都产生了较大影响，更容易产生一些心理问题，多位学校教师反映，持续数月的延期开学，学业压力、家庭亲子冲突等情况对一些儿童青少年心理带来影响。特别是今年春季开学后，大部分学校立即组织考试，想要见证寒假和网课期间的学习效果，殊不知这种还没有适应和建立关系，就直接进入考试会让一大批的学生产生厌学、抑郁和躺平情绪。
针对疫情对青少年儿童的心理健康影响，张威伟建议各学校要推进心理健康教育课程建设，将心理健康教育纳入课程标准，通过专题课程、影像视频、相互倾诉等多种形式普及和渗透心理健康教育内容，不断提高学生的受挫能力和心理弹性。各中小学校要努力建立一支能够胜任心理健康教育工作的教师队伍，特别要注重对班主任心理健康教育技能的掌握。各学校要通过电话、微信的联系方式加强与家长的交流合作，帮助家长发挥他们的教育功能，让家长切实担负起第一任老师的责任。要充分利用微信、微博、报纸、广播、电视、互联网等多种媒介，用青少年喜欢的方式，组织开展好青少年心理健康主题网上宣传教育，组织心理咨询师公益团队，走进校园开展心理健康公益讲座，普及心理健康知识，提高青少年心理健康知识水平和素养。
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